》的记载，这种肥料“每一斗，可当大粪十石”，肥效极高，而且还有防虫作用，是我国炼制浓缩混合肥料的开端。玻璃的制造和使用，已经有了好几千年的历史，无忌现在要改进它，让它既可以工业化规模化生产，又要更高的纯净度和更低的生产成本。其实制作玻璃的还有一个难点，就是温度要足够高。张老师并没有特意去提醒讲台下的学子和先生，炼钢炉就能达到烧制玻璃的温度需求，而是尽量让他们在实验中自主思考和发现。

    “这三个任务，你们所有人可以自主协商在先生的组织下分成三组，每一组负责一个任务。每个任务完成后都会给予你们丰厚的奖励。以后只要你们能够自主研发出新的技术或产品，就算只有科研价值的我都可以给予更丰厚的奖励，有经济价值的研究成果可以以一次性大价钱卖给我，也可以以你们的研究成果入股为之开办的工坊。”张老师刚说完，教室里就炸了锅一样，不但免费入学学习，现在张老师还把半成品的研究成果丢给他们去接着研究，这不是把钱往他们口袋里装吗？他们说对了，张老师就是在往他们的口袋里装钱。张老师就是希望通过“千金买马骨”的利诱，硬生生地拔高他们对科学研究的热情。

    “现在你们先讨论一下如何分组的事吧！这里我提个要求，每组都必须有先生、学子和工匠参与，先生有扎实的理论知识和协调能力，学生有天马行空的想象力和澎湃的激情，而工匠有着无与伦比的经验与动手能力。想要达成一个目标，必须要协调不同的群体，集众家之长凝成一个铁拳去攻关，你们才有会成功的可能。”张老师说完后，把时间留给他们去讨论。每个人都有各自优势和兴趣方向，经过半个多时辰认真的考虑与讨论后，三支队伍都分配完毕。

    “既然队伍已经分配好了，你们每个队伍先就自己的任务研究一番，理论上不明白的东西，可以随时向我提问，实际操作方面你团队自己摸索。我希望今天放学之前，每个队伍都能列出这次为任务进行试验所需的物资支持的清单，物资需求量的后面必须附上合理解释，为何需求这个量。每个队伍确认的清单交给我审批后，我会安排专人负责按审批的清单提供给你们物资。从明天开始你们就必须全部进入全力以赴的攻关状态。”张老师说完后，就坐在讲台上，任由底下每个团队
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