，而从不思考所谓的源头是什么。

    如果说孩子被累倒了，那么家长第一时间想到的一定是他玩游戏被累到，而不是学习被累到。如果发现是学习太多导致的问题，那么他们则会把孩子剩下用来玩耍的时间减少，让他们去休息……

    又或许这些都不是重点，孩子们不会去思考太多问题，不会去思考太多缘由，就连我现在是个大学生了，我也没有那么多精力去思考这些哲学性的问题……你猜为什么当初我选的是理科而不是文科？或许也只是想远离太多纷争吧，理科这种东西该落下那就该落下，该爬上去那就会爬上……

    家长问我为什么写的东西错别字这么多，并且告诉我这样的错别字会在以后，以及进入文学社时都会有很多影响，他们还问我难道写完以后不检查一下吗？

    这吓得我赶忙去检查了一下，可我寻思着错别字我还是没有找到，也许是我粗心吧，但是如果就因为看到一两个错别字，而否定整篇文章，那么这就不是我的问题了。用语音输入只是因为方便，毕竟我并没有那么多时间动笔或者去打拼音，虽然说会有一些口语上的矛盾，但是应该没有大问题。

    但即使是这种东西也是可以成为导火索的，既然我说没有时间，那就可以不用去写，大概也就这道理。细细一听还颇有道理，我差点就信了。就算我的写作方式有问题吧，那该做的也是改进，而不是改变。

    就和我用电脑一样，我觉得不好用，但是我也可以线下用笔和纸搞定，但我还是要用电脑……照这逻辑，我是不是可以不用电脑了？当然这在大学信息课上是不可能的事情。

    永远不要说问我明明家长跟我聊天，是为了缓解我的情绪，安慰我，想给我快乐，但为什么我还是一苦瓜脸？请不要问我这么神奇的问题。因为当这样的问题问出口的时候，我就有压力了……你说我是该说点好听的话，让对方高兴呢，还是说实话，因为对方和我都不高兴呢……

    我妹曾经去了这个问题，问过我还哭过，她告诉我说，母亲总是问她，“你告诉我，我做错了什么？告诉我为什么你要哭？你受过什么委屈而哭？”然后我妹呢就说出一堆糊里糊涂的话。

    我的评价是你们想的都太多了，这有什么好疑惑的？有什么好纠结的，眼睛长
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