检查那些可能存在安全和伦理风险的项目。同时，加强对偏远地区和小型企业的科技伦理宣传和监管力度，提高基层人员的伦理意识和规范操作能力。通过妥善应对突发科技伦理事件，大秦进一步完善了科技伦理管理体系，增强了应对风险的能力。

    林宇深知，科技伦理的发展不能脱离大秦深厚的文化传统。他致力于推动科技伦理与文化传承的融合，让科技在传统文化的滋养下健康发展。

    大秦的传统文化中蕴含着丰富的伦理道德观念，如“仁、义、礼、智、信”等价值观。林宇鼓励学者和科学家们深入挖掘这些传统文化资源，将其融入科技伦理规范之中。例如，将“仁”的理念与医学科技相结合，强调医生在治疗过程中要关爱患者，体现人文关怀；把“义”的观念应用到科技竞赛中，倡导公平竞争，反对不正当手段。

    在教育推广方面，将科技伦理教育与传统文化教育相结合。在学校的课程设置中，不仅传授科技伦理知识，还通过讲解传统文化经典，让学生明白科技发展与伦理道德的内在联系。例如，在讲解科技对环境的影响时，引用古代“天人合一”的思想，教导学生要尊重自然、保护生态，使科技发展符合自然规律和伦理要求。通过这种融合，使科技伦理在大秦有了更深厚的文化根基，更容易被民众接受和践行。

    随着科技伦理规范的确立和实施，对专业人才的需求日益迫切。林宇认识到，培养一批精通科技伦理的专业人才，是保障科技健康发展的关键。

    他下令在咸阳的高等学府中设立科技伦理专业。该专业的课程设置涵盖多个领域，包括科技史、伦理学、法学、自然科学等，旨在培养具备跨学科知识和能力的专业人才。学生不仅要学习科技伦理的基本理论，还要深入了解不同科技领域的发展现状和潜在伦理问题。

    在教学方法上，采用理论与实践相结合的方式。一方面，邀请国内外知名的专家学者进行授课，传授前沿的科技伦理知识和实践经验；另一方面，安排学生参与实际的科技项目审查和伦理评估工作，让他们在实践中锻炼分析和解决问题的能力。

    此外，为了吸引优秀人才投身科技伦理领域，林宇制定了一系列优惠政策。对科技伦理专业的学生给予奖学金支持，毕业后在就业和晋
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