笑道：

    “不必这么激动，坐下来冷静。”

    “好的。”

    “总之要告诉你的就是，”

    “任何事物都有双面性，有优势也有缺点。”

    “而区分其优劣的方式，则要看实际情况……”

    “针对具体问题需要具体分析。”

    说到这里，江辰已经准备结束对话。

    然而对面的扶苏显然意犹未尽，恭敬地低头拱手说：

    “请江师为学生释疑。”

    “……你还真是个难缠的学生。”

    江辰有些无奈。

    “学生知晓自己多有烦扰，请老师见谅。”

    扶苏说道。

    面对这样一个坚持的学生，该怎么办呢？江辰叹了口气。

    算了，讲下去也不错。

    “就拿孟子的话来举例，他曾说过，民为重，社稷次之，君为轻。

    你认为如何？”

    看到扶苏欲言又止的表情，江辰安慰他：“有什么想法尽管说出来，我不会骂你。”

    扶苏深吸一口气，“那我就说了，我觉得孟子所言极是。”

    说完，扶苏还是有些不安地看着江辰，生怕惹恼了老师被斥责一顿。

    不过显然江辰不是这样的人，对于他的答案也表示认可。

    “没错，我也是这么认为的。”

    扶苏松了一口气。

    接着，江辰继续讲解：

    “有了人民，才有国家；有了国家，才有了王权；王权没有人民的支持和土地的依托，就如无根之木，毫无价值可言。”

    “所以人民才是根本所在。

    就像荀子所说，君与民的关系是水能载舟，亦能覆舟。”

    “一个明君想要保全国土、稳固王位，就必须保障百姓安乐，确保他们可以生存，获得利益。

    这样的理论是有其现实依据的。”

    江辰进一步追问，“那你认为儒家还有哪些道理是不正确的呢？”

    扶苏陷入思考中，可作为一向崇奉孔孟之道的人，要让他指出儒家的不足之处确实太难。

    见此状，江辰说，“行吧，不用想了，这是强人所
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