在听老师讲解时，扶苏的表情不断变化，有时震惊，有时担忧。

    一旦军武勋贵阶层发生固化，并触及他们的利益，他们为了保护自己的权益，可能会反过来对抗大秦吗？虽然老师一再强调这只是可能，但扶苏想起前段时间父皇推行县尉、县丞负责收服六国官员以及考成法的政令时的情景，那些贵族、朝臣们为保自身利益，甚至集体跪在章台宫外施压，迫使父皇收回成命。

    想到这些，扶苏觉得老师提到的情况不是没有可能。

    倘若军武勋贵真的形成了阶级固化，一旦触碰到他们的利益，他们的确有可能反戈一击。

    到那时，如果父皇不在了，自己真的能应对这样的局面吗？

    扶苏自问之后，觉得自己确实还没有这个能力……不过还好，一切都来得及。

    父皇仍在，而且江师也提供了解决方案。

    他还可以阻止这一情况的发生！

    缓缓起身，扶苏毫不掩饰内心的崇敬与感激，向对面躺在稻草上的江师躬身行礼：

    “学生愚钝，以凡人的思维揣度老师您的高见，实在是罪过。”

    “多亏老师您宽宏大度，未与愚昧的学生计较。”

    “这武官选拔制度真是利国利民！”

    “大秦能够得到老师的帮助，实在是上天的庇佑！”

    扶苏的话音刚落，他的父皇嬴政，在旁边的密室里深感认同。

    看着对面牢房内躺在稻草上，淡然微笑的江辰，嬴政不由得感叹道：

    “江辰，你究竟能给朕带来多少次震撼？”

    “先是《农耕民族与游牧民族关系论》，用霸道与王道并存的方式来解决匈奴的问题；”

    “再到利用地方官员拉拢六国贵族，给他们晋升机会让他们心悦诚服；”

    “现在又提出了武官选拔制度，为大秦军功晋升渠道另寻出路。”

    “江辰，不仅是扶苏的老师，更是大秦之师！”

    大秦始皇帝毫不犹豫地给予江辰极高的评价，这是由衷的赞美，而非夸大。

    感叹过后，嬴政准备离开密室，因为这场有关改革的讨论已然结束，今日也不会再有新的讲解。

    作为大秦的
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