慕芷苒接着展示了根据这个理念设计的"学习风格评估表"和"个性化学习站"方案。

    老师们传阅着样本，眼睛越来越亮。

    "我在家试验了一年，"慕芷苒翻开记录本，"月亮从不敢举手到主动当小老师，阳阳从坐不住到能专注20分钟。关键在于——"她停顿了一下，"找到每个孩子的"学习密码"。"

    校长激动地站起来："慕老师，我想在全校推广这个计划！就从你们班开始试点如何？"

    就这样，"星光计划"启动了。

    慕芷苒把教室重新规划成不同学习区域：静谧的阅读角、活跃的讨论区、动手操作台每个孩子都有一份专属学习计划。

    这一天，班里最害羞的女孩小雨竟然主动举手朗读课文。

    小雨红着脸说："慕老师说我的声音像夜莺一样好听"

    而总被批评好动的男孩小虎，在"运动数学"环节展现出惊人的计算能力。

    小虎兴奋地告诉来接他的妈妈："我今天当了数学超人！"

    期中家长会上，一位单亲妈妈拉着慕芷苒的手哽咽道："从来没人说过我家孩子"思维活跃"，都说他"多动"谢谢您看到他闪光的一面。"

    慕芷苒的教育理念像涟漪一样扩散。

    其他年级的老师开始来观摩，教育局也派人来调研。电视台甚至要做一期专题报道。

    "我有个想法，"拍摄当天，慕芷苒对导演说，"能不能让孩子们自己来介绍？"

    于是镜头前，小月亮落落大方地演示如何用绘本学数学；小阳阳则带着摄像师参观他的"体能单词乐园"。两个孩子配合默契，完全看不出曾经一个胆小、一个莽撞的样子。

    晚上，律慕之看着电视里的报道，骄傲地搂住慕芷苒。

    律慕之："宝贝，你不仅改变了咱们孩子的性格，也改变了这么多孩子的命运。"

    慕芷苒拉着律慕之的手，靠在他肩上："不，是他们教会了我教育的真谛——不是修剪枝叶让所有树长得一样，而是为每颗种子找到适合的土壤。"

    月光透过窗帘，照在书桌上那厚厚一叠教学笔记上。最上面一页写着："教育不是注满一桶水，而是点燃一团火——每
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